Пантюхов
а Лидия
Викторов
на

Пантюхова Лидия Викторовна
ИНН=235400954534, СНИЛС=00815705832,
E=lastochka16ds@mail.ru, C=RU,
S=Краснодарский край,
L=Новорождественская, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 16 ""
ЛАСТОЧКА"" СТАНИЦЫ
НОВОРОЖДЕСТВЕНСКОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН", G=Лидия
Викторовна, SN=Пантюхова, CN=Пантюхова
Лидия Викторовна
Я являюсь автором этого документа
место подписания
2021.02.04 12:39:48+03'00'

Утверждено
Заведующий МБДОУ № 16
«Ласточка»
ст. Новорождественской
_________Л.В.Пантюхова
«27» августа 2015 года

Положение
о порядке подготовки и организации проведения самообследования
МБДОУ №16 «Ласточка» ст. Новорождественской
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение (далее Положение) устанавливает порядок
подготовки и организацию проведения самообследования МБДОУ № 16
«Ласточка» ст. Новорождественской
1.2. Положение разработано в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Порядка проведения самообследования образовательной организацией,
утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.
№ 462;
- Постановления Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662
«Об осуществлении мониторинга системы образования».
1.3.Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о деятельности Учреждения.
1.4. Самообследование проводится дошкольным образовательным учреждением
ежегодно.
1.5. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
- планирование и подготовку работ по самообследованию дошкольного
образовательного учреждения;
- организацию и проведение самообследования в дошкольном образовательном
учреждении;
- обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
- рассмотрение отчета органами коллегиального управления дошкольного
образовательного учреждения, к компетенции которого относится решение данного
вопроса.
1.6.Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его
проведения, определяются дошкольным образовательным учреждением в порядке,
установленном настоящим Положением.
1.7.Результаты самообследования Учреждения оформляются в виде отчета,
включающего аналитическую часть и результата анализа показателей деятельности
Учреждения, подлежащей самообследованию по состоянию на 1 августа текущего
года.

1.8.Размещение отчета на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет», и
направление ею Учредителю осуществляется не позднее 1 сентября текущего года,
отчет подписывается руководителем Учреждения и заверяется печатью.
2.Планирование и подготовка работ по самообследованию дошкольного
образовательного учреждения.
2.1. Руководитель дошкольного образовательного учреждения издает приказ о
порядке, сроках проведения самообследования и составе комиссии по проведению
самообследования (далее Комиссии).
2.2.Председателем Комиссии является руководитель дошкольного образовательного
учреждения, заместителем председателя Комиссии является заместитель
руководителя.
2.3.Для проведения самообследования в состав Комиссии включаются:
- представители коллегиальных органов управления Учреждением;
- при необходимости представители иных органов и организаций.
2.4. При подготовке к проведению самообследования председатель Комиссии
проводит организационное подготовительное совещание с членами Комиссии, на
котором:
- рассматривается и утверждается план проведения самообследования;
- за каждым членом Комиссии закрепляется направление работы дошкольного
образовательного учреждения, подлежащее изучению и оценке в процессе
самообследования;
- уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе самообследования;
- председателем Комиссии, или уполномоченным им лицом, даётся развёрнутая
информация о нормативно-правовой базе, используемой в ходе самообследования, о
месте(ах) и времени предоставления членам Комиссии необходимых документов и
материалов для проведения самообследования, о контактных лицах;
- определяются сроки предварительного и окончательного рассмотрения на Комиссии
результатов самоообследования.
2.5. Председатель Комиссии на организационном подготовительном совещании
определяет:
- порядок взаимодействия между членами Комиссии и сотрудниками дошкольного
образовательного учреждения в ходе самообследования;
- ответственное лицо из числа членов Комиссии, которое будет обеспечивать
координацию работы
по направлениям самообследования, способствующее
оперативному решению вопросов, возникающих у членов Комиссии при проведении
самообследования;
- ответственное лицо за свод и оформление результатов самообследования
дошкольного образовательного учреждения в виде отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности учреждения,
подлежащего самообследованию.
2.6. В план проведения самообследования в обязательном порядке включается:
2.6.1. Проведение оценки:
- организации образовательной деятельности,
- системы управления дошкольного образовательного учреждения,
- содержания и качества подготовки воспитанников,

- организации учебного процесса,
- качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы,
- функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- медицинского обеспечения дошкольного образовательного учреждения, системы
охраны здоровья воспитанников;
- организации питания;
2.6.2.Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного учреждения,
подлежащего
самообследованию,
устанавливаемых
федеральным
органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
3.Организация и проведение самообследования в дошкольном образовательном
учреждении.
3.1. Организация самообследования в дошкольном образовательном учреждении
осуществляется в соответствии с планом по его проведению, принимаемом решением
Комиссии.
3.2.При проведении самообследования даётся развёрнутая характеристика и оценка
включённых в план самообследования направлений и вопросов.
3.3. При проведении оценки и организации образовательной деятельности:
3.3.1. Даётся общая характеристика дошкольного образовательного учреждения:
- полное наименование дошкольного образовательного учреждения, адрес, год ввода
в эксплуатацию, с какого года находится на балансе Учредителя, режим работы
образовательного учреждения;
-мощность дошкольного образовательного учреждения: плановая/фактическая;
- комплектование групп: количество групп, в них воспитанников; порядок приёма и
отчисления воспитанников, комплектования групп (книга движения воспитанников);
3.3.2. Представляется информация о наличии правоустанавливающих документов:
- лицензия на правоведения образовательной деятельности (соблюдение сроков
действия и контрольных нормативов);
- свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц;
- свидетельство о постановке на учет в налоговом органе;
- Устав дошкольного образовательного учреждения;
- локальные акты, определённые Уставом дошкольного образовательного учреждения
(соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ,
полнота, целесообразность);
- свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления
муниципальным имуществом;
- свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного пользования
на земельный участок;
- наличие санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную
деятельность;
- договор о взаимоотношениях между дошкольным образовательным учреждением и
Учредителем;

3.3.3.Представляется информация о документации дошкольного образовательного
учреждения:
- наличие основных федеральных, региональных и муниципальных нормативноправовых актов, регламентирующих работу дошкольного образовательного
учреждения;
- договоры дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными
представителями);
- личные дела воспитанников, Книги движения воспитанников, учёта будущих
воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
- образовательные программы;
- годовой план работы дошкольного образовательного учреждения;
-рабочие программы (планы воспитательно-образовательной работы) педагогов
дошкольного
образовательного
учреждения
(их
соответствие
основной
образовательной программе);
- расписание непосредственной образовательной деятельности, режим дня;
- отчёты по итогам деятельности дошкольного образовательного учреждения за
прошедшие годы;
- акты готовности дошкольного образовательного учреждения к новому учебному
году;
- номенклатура дел дошкольного образовательного учреждения;
- журнал учета проверок должностными лицами органов государственного контроля;
-документы, регламентирующие предоставление платных услуг, их соответствие
установленным требованиям (если таковые оказываются в Учреждении);
3.3.4.Представляется информация о документации дошкольного образовательного
учреждения, касающейся трудовых отношений:
- книга учёта трудовых книжек работников, личные дела работников;
-приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному составу;
-трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым
договорам;
- коллективный договор (в т.ч. приложения к коллективному договору);
- правила внутреннего трудового распорядка;
-штатное расписание дошкольного образовательного учреждения (соответствие
штата работников установленным требованиям, структура и штатная численность в
соответствии с Уставом);
- должностные инструкции работников;
- журналы проведения инструктажа.
3.4.При проведении оценки системы управления дошкольного образовательного
учреждения:
3.4.1.Даётся характеристика и оценка следующих вопросов:
- характеристика сложившейся в дошкольном образовательном учреждении системы
управления;
- органы управления (персональные, коллегиальные), которыми представлена
управленческая система дошкольного образовательного учреждения;
- режим управления дошкольным образовательным учреждением (в режиме
функционирования, в режиме развития, опережающее управление, проектное
управление и т.п.);

-содержание протоколов административно-групповых совещаний при заведующем
дошкольным образовательным учреждением;
- планирование и анализ учебно-воспитательной работы;
-состояние педагогического анализа: анализ выполнения образовательной программы
дошкольного образовательного учреждения, рабочих программ педагогов (планов
воспитательно-образовательной работы), рекомендации и их реализация;
- полнота и качество приказов руководителя дошкольного образовательного
учреждения по основной деятельности, по личному составу;
- порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и
интересов участников образовательных отношений (наличие таковых, частота
обновления, принятие новых);
3.4.2.Даётся оценка результативности и эффективности действующей в учреждении
системы управления, а именно:
- как организована система контроля со стороны руководства дошкольного
образовательного учреждения и насколько она эффективна; является ли система
контроля понятной всем участникам образовательных отношений;
- как организована система взаимодействия с организациями-партнерами (наличие
договоров об аренде, сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.д.) для
обеспечения образовательной деятельности;
- какие инновационные методы и технологии управления применяются
в
дошкольном образовательном учреждении;
- использование современных информационно-коммуникативных технологий в
управлении дошкольным образовательным учреждением;
- оценивается эффективность влияния системы управления на повышение качества
образования;
3.4.3. Даётся оценка обеспечению координации деятельности педагогической и
медицинской служб дошкольного образовательного учреждения; оценивается
состояние коррекционной работы в группах компенсирующей направленности
дошкольного образовательного учреждения;
3.4.4. Даётся оценка наличия, качество и оценка полноты реализации плана работы с
неблагополучными семьями; социальный паспорт дошкольного образовательного
учреждения, в т.ч. количество воспитанников из социально незащищённых семей;
3.4.5. Даётся оценка организации взаимодействия семьи и дошкольного
образовательного учреждения:
- организация информирования родителей (законных представителей) воспитанников
о правах и обязанностях воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности
родителей (законных представителей) в сфере образования;
- наличие, качество и реализация планов работы и протоколов Управляющего совета,
педагогического совета, родительского комитета групп; общих и групповых
родительских собраний;
- обеспечение доступности для родителей локальных нормативных актов и иных
нормативных документов;
- содержание и организация работы сайта дошкольного образовательного
учреждения;
3.5.При проведении оценки содержания и качества подготовки воспитанников:
3.5.1. Анализируются и оцениваются:

- образовательные программы; характеристика, структура образовательных
программ: аналитическое обоснование программ, основные концептуальные подходы
и приоритеты, цели и задачи; принципы построения образовательного процесса;
прогнозируемый педагогический результат; анализ реализации образовательных
программ;
- механизмы определения списка методической литературы, пособий, материалов в
соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебной и методической
литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном
процессе;
3.5.2. Анализируется и оценивается состояние воспитательной работы, в том числе:
- характеристика демографической и социально-экономической тенденции развития
территории;
- анализ качественного, социального состава родителей, характеристика семей
(социальный паспорт общеобразовательного учреждения);
- даётся характеристика системы воспитательной работы дошкольного
образовательного учреждения (является ли воспитательная работа системой, а не
формальным набором мероприятий; какие из направлений воспитательной работы
реализуются в учреждении; наличие специфичных именно для данного дошкольного
образовательного учреждения, форм воспитательной работы);
- мероприятия, направленные на повышение эффективности воспитательного
процесса, проводимые дошкольным образовательным учреждением совместно с
учреждениями культуры;
- создание развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении: наличие
игровых уголков и уголков природы в соответствии с требованиями программ
дошкольного образования;
- обеспеченность игрушками, дидактическим материалом;
- наличие и соответствие требованиям СанПиН музыкального и спортивного зала,
спортивной площадки, групповых участков: физкультурной площадки; цветника;
состояние групповых площадок, веранд, теневых навесов и игрового оборудования;
- результативность системы воспитательной работы;
3.5.3. Проводится анализ работы по изучению мнения участников образовательных
отношений о деятельности дошкольного образовательного учреждения, в том числе:
-анализ запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей
(законных представителей) воспитанников, других заинтересованных лиц;
-анализ используемых методов (анкетирование, собеседование, тестирование, другие)
для сбора информации о мнениях участников образовательных отношений,
периодичность использования таких методов;
- применение для получения обратной связи таких форм как форум на сайте
образовательного учреждения, интервьюирование, «горячая линия», «День открытых
дверей» и другие); анализ полученных таким образом сведений о качестве
подготовки и уровне развития воспитанников, условиях обучения и т.д.;
-меры, которые были предприняты по результатам опросов участников
образовательных отношений и оценка эффективности подобных мер;
3.5.5. Проводится анализ и даётся оценка качеству подготовки воспитанников, в том
числе:

-число воспитанников, для которых учебный план является слишком сложным
полностью или частично (необходимо указать с чем конкретно не справляются
воспитанники);
-наличие Положения о системе мониторинга результатов освоения образовательных
программ дошкольного образования;
-соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников федеральным
государственным требованиям (требованиям ФГОС);
- достижения воспитанников по сравнению с их первоначальным уровнем;
- достижение целевых ориентиров дошкольного образования в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта;
-результаты мониторинга промежуточной и итоговой оценки уровня развития
воспитанников.
3.6. При проведении оценки организации учебного процесса анализируются и
оцениваются:
- учебный план Учреждения, его структура, характеристика; выполнение;
- анализ нагрузки воспитанников;
- календарный учебный график Учреждения;
- расписание непосредственной образовательной деятельности;
-анализ форм работы с воспитанниками, имеющими особые образовательные
потребности;
- соблюдение принципа преемственности обучения в возрастных группах;
-деятельность по формированию положительной мотивации обучения, развитию
познавательной активности и интересов воспитанников;
- создание максимально благоприятных условий для развития способностей, учёт
возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей воспитанников.
3.7. При проведении оценки качества кадрового обеспечения анализируется и
оценивается:
- профессиональный уровень кадров: количество педагогических работников,
имеющих высшее (среднее специальное) образование, без педагогического
образования; количество педагогических работников с высшей, первой
квалификационной категорией, не имеющих квалификационной категории; стаж
работы (до 5 лет, 10 лет, 15 лет, свыше 15 лет, от 50 до 55 лет, старше 55 лет);
своевременность прохождения повышения квалификации;
- количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах, имеющих учёную
степень, учёное звание, государственные и отраслевые награды;
- доля педагогических работников (%), работающих на штатной основе;
-доля педагогических работников, имеющих базовое специальное (дошкольное)
образование;
- движение кадров за последние пять лет;
-возрастной состав;
-работа с молодыми специалистами (наличие нормативных и отчетных документов);
-творческие достижения педагогов;
-система работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических
работников и ее результативность; формы повышения профессионального
мастерства;
- укомплектованность общеобразовательного учреждения кадрами;

- потребность в кадрах (сумма вакансий, планируемой убыли работников и
количества планируемого увеличения штатов);
-порядок установления заработной платы работников дошкольного образовательного
учреждения, в т. ч. надбавок к должностным окладам, порядка и размеров,
стимулирующих выплат; заработная плата педагогических работников с учётом
стимулирующей части оплаты труда (min-max);
-состояние документации по аттестации педагогических работников: нормативные
документы, копии документов о присвоении категории; записи в трудовых книжках.
3.8. При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения
анализируется и оценивается:
- система методической работы дошкольного образовательного учреждения (даётся
её характеристика);
- оценивается соответствие содержания методической работы задачам, стоящим
перед дошкольным образовательным учреждением, в том числе в образовательной
программе;
- вопросы методической работы, которые ставятся и рассматриваются руководством
дошкольного образовательного учреждения, педагогическим советом, в других
структурных подразделениях;
- наличие методического совета и документов, регламентирующих его деятельность
(положение, перспективные и годовые планы работы, анализ их выполнения);
- формы организации методической работы;
- содержание экспериментальной и инновационной деятельности (протоколы
заседаний, решения экспертного совета) документация, связанная с этим
направлением работы;
- влияние осуществляемой методической работы на качество образования, рост
методического мастерства педагогических работников;
- работа по обобщению и распространению передового опыта;
- использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч.
дистанционных (оказание практической помощи педагогическим работникам по
внедрению новых технологий и методик в учебный процесс);
-количество педагогических работников дошкольного образовательного учреждения,
разработавших авторские программы, утверждённые на федеральном и региональном
уровнях.
3.9. При проведении оценки качества библиотечно-информационного обеспечения
анализируется и оценивается:
- обеспеченность учебно-методической и художественной литературой;
- общее количество единиц хранения фонда библиотеки;
- обеспечено ли дошкольное образовательное учреждение современной
информационной базой (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта,
электронный каталог, медиатека, электронные учебники и т.д.);
- востребованность библиотечного фонда и информационной базы;
- наличие сайта дошкольного образовательного учреждения (соответствие
установленным требованиям, порядок работы с сайтом), количественные
характеристики посещаемости, форум;
- обеспечение открытости и доступности информации о деятельности дошкольного
образовательного учреждения для заинтересованных лиц (наличие информации в

СМИ, на сайте образовательного учреждения, информационные стенды (уголки),
выставки, презентации и т.д.);
3.10. При проведении оценки качества материально-технической базы анализируется
и оценивается:
3.10.1. Состояние и использование материально-технической базы, в том числе:
- уровень социально-психологической комфортности образовательной среды;
-соответствие лицензионному нормативу по площади на одного обучающегося;
-площади, используемых для образовательного процесса (даётся их характеристика);
- сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной
деятельности; состоянии и назначение зданий и помещений, их площадь;
- сведения о количестве и структуре технических средств обучения и т.д;
- сведения об обеспеченности мебелью, инвентарём, посудой;
- данные о проведении ремонтных работ в дошкольном образовательном учреждении
(сколько запланировано и освоено бюджетных (внебюджетных) средств);
-сведения об основных позитивных и негативных характеристиках в материальнотехническом оснащении образовательного процесса;
- меры по обеспечению развития материально-технической базы;
- мероприятия по улучшение условий труда и быта педагогов.
3.10.2.Соблюдение в общеобразовательном учреждении мер противопожарной и
антитеррористической безопасности, в том числе:
- наличие автоматической пожарной сигнализации, средств пожаротушения,
договоров на обслуживание с соответствующими организациями;- акты о состоянии
пожарной безопасности;
- проведение учебно-тренировочных мероприятий по вопросам безопасности.
3.10.3. Состояние территории дошкольного образовательного учреждения, в том
числе:
- состояние ограждения и освещение участка;
- оборудование хозяйственной площадки, состояние мусоросборника.
3.11. При оценке качества медицинского обеспечения дошкольного образовательного
учреждения, системы охраны здоровья воспитанников анализируется и оценивается:
- медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы (наличие в
образовательном учреждении лицензированного медицинского кабинета; договор с
территориальным лечебно-профилактическим учреждением о порядке медицинского
обслуживания воспитанников и сотрудников);
- наличие медицинского кабинета, соответствие его СанПиН;
- регулярность прохождения сотрудниками дошкольного образовательного
учреждения медицинских осмотров;
- анализ заболеваемости воспитанников;
-сведения о случаях травматизма, пищевых отравлений среди воспитанников;
- выполнение предписаний надзорных органов;
-соблюдение санитарно-гигиенического режима (состояние помещений, режим
проветривания, температурный режим, водоснабжение и т.д.);
- защита воспитанников от перегрузок, работа по созданию условий для сохранения и
укрепления здоровья воспитанников (какими нормативными и методическими
документами руководствуется дошкольное образовательное учреждение в работе по
данному направлению);

- сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм
организации образовательной деятельности с детьми, обеспечивающих смену
характера деятельности воспитанников;
- соотношение учебной нагрузки программ дополнительного образования (если
таковое практикуется);
- использование здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности
(показать результативность, в т.ч. динамику состояния здоровья);
- система работы по воспитанию здорового образа жизни;- динамика распределения
воспитанников по группам здоровья;
- понимание и соблюдение воспитанниками здорового образа жизни (наличие
мероприятий, программ, обеспечивающих формирование у воспитанников навыков
здорового образа жизни, работа по гигиеническому воспитанию);
- мероприятия по предупреждению нервно-эмоциональных и физических перегрузок
у воспитанников.
3.12. При оценке качества организации питания анализируется и оценивается:
- наличие пищеблока;
- работа администрации по контролю за качеством приготовления пищи;
- договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием
воспитанников и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты правомочных
документов);
качество
питания:
калорийность,
сбалансированность
(соотношение
белков/жиров/углеводов), соблюдение норм питания; разнообразие ассортимента
продуктов; витаминизация, объём порций, наличие контрольного блюда; хранение
проб (48 часовое); объём порций; использование йодированной соли; соблюдение
питьевого режима;
- наличие необходимой документации: приказы по организации питания, наличие
графика получения питания, накопительная ведомость, журналы бракеража сырой и
готовой продукции; 10-ти дневное меню, картотека блюд; таблицы: запрещённых
продуктов, норм питания; список обучающихся, имеющих пищевую аллергию;
- создание условий соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке;
- выполнение предписаний надзорных органов.
3.13. При проведении оценки функционирования внутренней системы оценки
качества образования:
3.13.1.Осуществляется сбор и анализ информации о дошкольном образовании в
соответствии с Перечнем, утверждённым постановлением Правительства РФ от 5
августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
3.13.2. Анализируется и оценивается:
- наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы
оценки качества образования;
- план работы дошкольного образовательного учреждения по обеспечению
функционирования внутренней системы оценки качества образования и его
выполнение;
-информированность участников образовательных отношений о функционировании
внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном
учреждении;
-проводимые мероприятия внутреннего контроля в рамках функционирования
внутренней системы оценки качества образования;

-проводимые корректирующие и предупреждающие действия в рамках
функционирования внутренней системы оценки качества образования.
3.14. Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного учреждения,
подлежащего
самообследованию,
устанавливаемых
федеральным
органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Данный анализ выполняется по форме и в соответствии с требованиями,
установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
4.Обобщение полученных результатов и формирование отчета
4.1. Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии с
утверждённым планом самообследования, членами Комиссии передаётся лицу,
ответственному за свод и оформление результатов самообследования дошкольного
образовательного учреждения, не позднее чем за три дня до предварительного
рассмотрения на Комиссии результатов самообследования.
4.2. Лицо ответственное, за свод и оформление результатов самообследования
дошкольного образовательного учреждения, обобщает полученные данные и
оформляет их в виде отчёта, включающего аналитическую часть и результаты
анализа показателей деятельности учреждения, подлежащего самообследованию
(далее Отчёт).
4.3. Председатель Комиссии проводит заседание Комиссии, на котором происходит
предварительное рассмотрение Отчёта: уточняются отдельные вопросы,
высказываются мнения о необходимости сбора дополнительной информации,
обсуждаются выводы и предложения по итогам самообследования.
4.4. С учётом поступивших от членов Комиссии предложений, рекомендаций и
замечаний по Отчёту председатель Комиссии назначает срок для окончательного
рассмотрения Отчёта.
4.5. После окончательного рассмотрения результатов самообследования итоговая
форма Отчёта направляется на рассмотрение органа коллективного управления
дошкольного образовательного учреждения, к компетенции которого относится
решение данного вопроса.
5. Ответственность
5.1. Заведующая дошкольного образовательного учреждения, педагогические
работники несут ответственность за выполнение данного Положения в соответствии
требованиями законодательства.
5.2. Ответственным лицом за организацию работы по данному Положению является
руководитель дошкольного образовательного учреждения или уполномоченное им
лицо.